Gente:
próxima asamblea de estudiantes de lingûística
MIÉRCOLES 18 DE FEBRERO 18.00 EN FACULTAD (Magallanes)
última oportunidad para discutir, comentar, apuntar, etc. acerca del nuevo plan de estudios.
Como recordarán, enviamos las explicaciones del caso los últimos días de diciembre. El plan entra a tramitarse en marzo.
Los esperamos.
Recuerden: EL QUE CALLA OTORGA.
lunes, 26 de enero de 2009
Plan de estudios
PLAN DE ESTUDIOS DE UNA LICENCIATURA EN LINGÜÍSTICA
TÍTULO
Licenciado en Lingüística
PERFIL DEL EGRESADO
La Licenciatura en Lingüística de la FHCE procurará, en general, contribuir a la sociedad a través de la formación de egresados con espíritu crítico, autonomía de criterio, amplitud metodológica, capacidad de trabajo interdisciplinario basada en la fortaleza disciplinaria. Estas características generales de su formación le habilitarán A estos egresados para desarrollar en forma plena (tanto desde el punto de vista técnico como ético) una diversidad abierta de actividades específicas:
1. Actividades de investigación, enseñanza y extensión en las distintas áreas de la Lingüística
2. Actividades de formación de posgrado
3. Actividades de asesoramiento y cooperación interdisciplinaria desde el conocimiento lingüística.
AMBITOS DE DESEMPEÑO DEL LICENCIADO EN LINGÜÍSTICA
la investigación pura o aplicada
el del trabajo conjunto con otras disciplinas: sociología, informática, medicina, psicología, estudios literarios y filológicos, filosofía, entre otras.
la enseñanza universitaria y terciaria
la asesoría desde el conocimiento lingüístico
ESTRUCTURA CURRICULAR[1]
Se denomina, en general, módulo temático a un conjunto de actividades formativas (cursos, talleres, seminarios, trabajos domiciliarios, etc.) consistentes, metodológica y conceptualmente, con un objetivo educativo disciplinario precisamente especificado; la introducción de este recurso procura permitir, con plasticidad y celeridad, adecuar las propuestas curriculares a las capacidades institucionales, las necesidades estudiantiles y la reflexión crítica que surjan a partir de la aplicación del nuevo plan.
Se denomina, en particular, Módulo Opcional Universitario (MOU) aquellas actividades formativas brindadas en servicios universitarios (reconocidas como tales por la UR) en cursos de grado (o en cursos de posgrado, mediando autorización de la Comisión ad hoc del Instituto de Lingüística), contabilizándose al alumno los créditos respectivos a su aprobación.
La categorización que sigue corresponde a los módulos temáticos en que se ubican los contenidos lingüísticos previstos en este plan. Se usará asimismo tales categorías a los efectos de facilitar la exposición de ciertas restricciones a la opcionalidad. Esto permite una mayor flexibilidad y otorga un considerable margen de acción a los departamentos, que podrán así, por ejemplo, dictar materias con mayor o menor cantidad de créditos, o incluso agregar nuevas materias electivas – dando así un abanico mayor de opciones a los estudiantes – sin que sea necesario cambiar el plan de estudios.
Del conjunto de los créditos obtenidos en los tres ciclos por lo menos 270 de los 360 deberán ser tomados entre las asignaturas de los módulos A, B, C, D o E de la forma que se detalla a continuación. Se deberá acreditar, además, la capacidad de lectura en una lengua extranjera moderna (9 créditos)[2].
MÓDULOS TEMÁTICOS[3]
Módulo temático A. Descripción y análisis lingüístico: Incluirá, por ejemplo, las materias Introducción a la lingüística descriptiva* (7 créditos), Fonética y Fonología (13 créditos), Sintaxis (13 créditos), Semántica (13 créditos), Pragmática (13 créditos), Morfología* (13 créditos).
Módulo temático B. Teoría lingüística: Incluirá, por ejemplo, las materias Lingüística general I (13 créditos); Lingüística General II (13 créditos); Filosofía del Lenguaje (13 créditos); Sociolingüística I (13 créditos); Sociolingüística II (7 créditos); Sociolingüística III* (7 créditos); Psicolingüística I (13 créditos); Psicolingüística II* (13 créditos); Lingüística Histórica (13 créditos); Lingüística Aplicada* (13 créditos); Análisis del discurso* (13 créditos).
Módulo temático C. El español en su perspectiva diacrónica y sincrónica. Incluirá, por ejemplo, Gramática del español I (13 créditos), Gramática del español II (13 créditos), Historia de la lengua española I (13 créditos), Historia de la lengua española II (13 créditos), Gramática del español III* (13 créditos), Lecturas en gramática del español* (13 créditos), Lengua latina y cultura occidental (7 créditos).
Módulo temático D. Investigación en lingüística: Incluirá Seminarios (23 créditos si se aprueban por Monografía), Metodología de investigación en lingüística (13 créditos).
Módulo temático E. Las lenguas y sus literaturas: Incluirá lenguas clásicas y modernas así como sus literaturas.
A modo de ejemplo, los siguientes cursos de lenguas: Latín I, Latín II, Latín III, Latín IV, Griego I, Griego II, Griego III, Griego IV, Alemán, Árabe I, Catalán*, Francés I, Francés II*, Gallego*, Griego Moderno*, Inglés I, Inglés II, Italiano I*, Italiano II*, Japonés I*, Japonés II*, Portugués I, Portugués II*, Sueco I, Sueco II, Vasco* (9 créditos).
A modo de ejemplo, los siguientes cursos de literatura: Literatura Moderna y Contemporánea, Literatura Uruguaya, Literatura Latinoamericana, Literatura Española, Literatura Inglesa, Literatura Francesa, Literatura Nórdica (13 créditos). [4]
Módulo Opcional:
El estudiante tendría 90 créditos opcionales a ser tomado de acuerdo con lo establecido para la composición de los ciclos.
ORIENTACIÓN AL ESTUDIANTE:
Dado el nivel de opcionalidad se hace imprescindible la figura de un docente orientador de carrera, es decir, un docente que contribuya a la pertinencia, consistencia y adecuación de las elecciones del estudiante. El número de docentes orientadores dependerá de las asignaciones presupuestales.
La figura del Orientador podrá articularse con la de los Tutores estudiantiles: estudiantes avanzados que colaboren con la orientación en general de los estudiantes más “nuevos”. Esta figura (Tutor estudiantil) se regulará de acuerdo con las pautas establecidas en el documento “Tutoría por pares” de la Comisión Sectorial de Enseñanza.
Los tutores estudiantiles podrán recibir hasta 4 créditos por su tarea.
CICLOS
El plan tendrá tres ciclos cada uno de los cuales se completará al satisfacer condiciones cualitativas y cuantitativas.
Al segundo le corresponderá una certificación que acredite que el estudiante ha egresado del ciclo correspondiente. El completar los tres ciclos de acuerdo con las condiciones establecidas en Requisitos para la titulación devendrá en la obtención del título de Licenciado en Lingüística.
Primer ciclo:
- introduce al estudiante en diversas disciplinas humanísticas y sociales y lo familiariza con las maneras de hacer universitarias.
Condiciones:
cuantitativas: completar 90 créditos[5] en el Área Social de los cuales por lo menos 65 deberán tomarse en la FHCE. De estos 65, 26 créditos deberán ser tomados de los módulos temáticos A, B, y C ofrecidos por el Instituto de Lingüística.
cualitativas: el conjunto de las materias de la FHCE entre las que se podrá elegir serían aquellas que no requieran conocimientos previos.
Las materias a elegir fuera de la FHCE serán de libre elección del estudiante y serán consideradas de acuerdo con los créditos asignados por el servicio responsable de la asignatura. Si la asignatura no estuviera creditizada, una comisión creada a estos efectos por la FHCE le asignará créditos fijando y registrando los criterios utilizados con miras a la rutinización y automatización de estos procedimientos.
Segundo ciclo:
- da al estudiante un panorama inicial de los paradigmas y los niveles de análisis en lingüística
Certificado: Estudios básicos en Humanidades y Ciencias Sociales con orientación en Lingüística
Para obtener esta certificación se deberán acreditar por lo menos 90 créditos en asignaturas de los módulos A, B y C y haber completado el primer ciclo.
Condiciones:
cuantitativas: 90 créditos de los cuales por lo menos 65 deberán tomarse entre materias de Lingüística.
cualitativas: Se entiende por materias de Lingüística las pertenecientes a los módulo temáticos A, B, C.
Las materias libres serán completadas con materias de la FHCE, del Área Social, de la Licenciatura en Psicología, de Ingeniería de Sistemas, Fonoaudiología, Medicina, entre otras.
Tercer ciclo:
- da al estudiante los elementos como para poder desempeñarse como lingüista o como para poder continuar su formación académica a través de estudios de posgrado
Condiciones:
cuantitativas: 180 créditos de los cuales 165 créditos que deberán tomarse entre materias de los módulos A, B, C, D.
cualitativas: Será obligatorio el cursado y aprobación por monografía de dos Seminarios. Un Seminario valdrá 23 créditos si se lo aprueba por monografía. Si se lo aprueba por examen final será considerado un curso de los módulos A, B, C o D, según fuera el caso, y tendrá un valor de 18 créditos. Para poder inscribirse a un Seminario será necesario haber obtenido 130 créditos en materias de los módulos A, B, C y D.
REQUISITOS PARA LA TITULACIÓN
Solo se otorgará el título de Licenciado en Lingüística a los estudiantes que hayan obtenido un total de 270 créditos distribuidos de acuerdo con los siguientes requisitos:
52 créditos del Módulo A
65 créditos del Módulo B
52 créditos del Módulo C
57 créditos del Módulo D
35 créditos del Módulo E
9 créditos de una asignatura de comprensión lectora de una lengua extranjera moderna
El resto de los créditos podrá ser obtenido a través del cursado de asignaturas de la UdelaR así como a través de la participación en actividades de investigación, docencia o extensión del Instituo de Lingüística o a través de la función de Tutor.
El número de créditos obtenidos por estas actividades será establecido por el responsable de la actividad a la que el estudiante se adscribe, en función de la tarea asignada: recolección de corpus, trabajo de campo, relevamiento bibliográfico, dictado de charlas de divulgación, colaboración en el diseño y selección de materiales didácticos, etc. La incorporación al trabajo en proyectos de investigación debidamente documentada e informada por un docente responsable supondrá 8 créditos para el estudiante; las actividades de extensión o docencia, debidamente documentadas e informadas por un docente responsable supondrán 4 créditos. El estudiante no podrá acreditar más de dos actividades en cada uno de los ítemes. Los créditos asignados por los docentes respectivos deberán ser refrendados por la Comisión Asesora ad-hoc del Instituto de Lingüística.
Síntesis
créditos
Restricciones
Primer ciclo
90
65 créditos del curriculum de la FHCE de los cuales 26 de los módulos A, B o C.
Segundo ciclo
90
65 créditos en asignaturas de los módulos A, B y C.
Tercer ciclo
180
165 créditos en asignaturas A, B, C o D entre las cuales dos Seminarios aprobados por monografía
TOTAL CRÉDITOS
360
Para obtener el Título:
52 créditos del Módulo A
65 créditos del Módulo B
52 créditos del Módulo C
57 créditos del Módulo D
35 créditos del Módulo E
9 créditos de Comprensión Lectora
[1] Si este plan fuera cursado por un estudiante de tiempo completo, es decir, alguien que dedica 40 horas semanales durante 40 semanas al año a su carrera, puede ser realizado en cuatro años lectivos.
[2] Estos podrán obtenerse a través del cursado de una asignatura diseñada a tal fin o a través de la validación certificaciones a cargo de la Sección de Lenguas Extranjeras Modernas/Centro de Lenguas Extranjeras de la FHCE.
[3] Las materias con asterisco señalan disciplinas que se ofrecerían a partir de incrementarse los recursos docentes de las unidades académicas respectivas o en caso de mantenerse diversas modalidades de convenios actualmente vigentes.
[4] El dictado de algunas de las asignaturas de este módulo no depende del Instituto de Lingüística, por lo cual, su oferta está sujeta a cambios en planes de estudio o en el plantel docente.
[5] 1 crédito= 15 horas de trabajo del estudiante, dentro o fuera de la clase. En este y otros aspectos sigo la propuesta de la CSE Pautas para el impulso de acciones de flexibilización curricular y movilidad estudiantil en la enseñanza de grado.
TÍTULO
Licenciado en Lingüística
PERFIL DEL EGRESADO
La Licenciatura en Lingüística de la FHCE procurará, en general, contribuir a la sociedad a través de la formación de egresados con espíritu crítico, autonomía de criterio, amplitud metodológica, capacidad de trabajo interdisciplinario basada en la fortaleza disciplinaria. Estas características generales de su formación le habilitarán A estos egresados para desarrollar en forma plena (tanto desde el punto de vista técnico como ético) una diversidad abierta de actividades específicas:
1. Actividades de investigación, enseñanza y extensión en las distintas áreas de la Lingüística
2. Actividades de formación de posgrado
3. Actividades de asesoramiento y cooperación interdisciplinaria desde el conocimiento lingüística.
AMBITOS DE DESEMPEÑO DEL LICENCIADO EN LINGÜÍSTICA
la investigación pura o aplicada
el del trabajo conjunto con otras disciplinas: sociología, informática, medicina, psicología, estudios literarios y filológicos, filosofía, entre otras.
la enseñanza universitaria y terciaria
la asesoría desde el conocimiento lingüístico
ESTRUCTURA CURRICULAR[1]
Se denomina, en general, módulo temático a un conjunto de actividades formativas (cursos, talleres, seminarios, trabajos domiciliarios, etc.) consistentes, metodológica y conceptualmente, con un objetivo educativo disciplinario precisamente especificado; la introducción de este recurso procura permitir, con plasticidad y celeridad, adecuar las propuestas curriculares a las capacidades institucionales, las necesidades estudiantiles y la reflexión crítica que surjan a partir de la aplicación del nuevo plan.
Se denomina, en particular, Módulo Opcional Universitario (MOU) aquellas actividades formativas brindadas en servicios universitarios (reconocidas como tales por la UR) en cursos de grado (o en cursos de posgrado, mediando autorización de la Comisión ad hoc del Instituto de Lingüística), contabilizándose al alumno los créditos respectivos a su aprobación.
La categorización que sigue corresponde a los módulos temáticos en que se ubican los contenidos lingüísticos previstos en este plan. Se usará asimismo tales categorías a los efectos de facilitar la exposición de ciertas restricciones a la opcionalidad. Esto permite una mayor flexibilidad y otorga un considerable margen de acción a los departamentos, que podrán así, por ejemplo, dictar materias con mayor o menor cantidad de créditos, o incluso agregar nuevas materias electivas – dando así un abanico mayor de opciones a los estudiantes – sin que sea necesario cambiar el plan de estudios.
Del conjunto de los créditos obtenidos en los tres ciclos por lo menos 270 de los 360 deberán ser tomados entre las asignaturas de los módulos A, B, C, D o E de la forma que se detalla a continuación. Se deberá acreditar, además, la capacidad de lectura en una lengua extranjera moderna (9 créditos)[2].
MÓDULOS TEMÁTICOS[3]
Módulo temático A. Descripción y análisis lingüístico: Incluirá, por ejemplo, las materias Introducción a la lingüística descriptiva* (7 créditos), Fonética y Fonología (13 créditos), Sintaxis (13 créditos), Semántica (13 créditos), Pragmática (13 créditos), Morfología* (13 créditos).
Módulo temático B. Teoría lingüística: Incluirá, por ejemplo, las materias Lingüística general I (13 créditos); Lingüística General II (13 créditos); Filosofía del Lenguaje (13 créditos); Sociolingüística I (13 créditos); Sociolingüística II (7 créditos); Sociolingüística III* (7 créditos); Psicolingüística I (13 créditos); Psicolingüística II* (13 créditos); Lingüística Histórica (13 créditos); Lingüística Aplicada* (13 créditos); Análisis del discurso* (13 créditos).
Módulo temático C. El español en su perspectiva diacrónica y sincrónica. Incluirá, por ejemplo, Gramática del español I (13 créditos), Gramática del español II (13 créditos), Historia de la lengua española I (13 créditos), Historia de la lengua española II (13 créditos), Gramática del español III* (13 créditos), Lecturas en gramática del español* (13 créditos), Lengua latina y cultura occidental (7 créditos).
Módulo temático D. Investigación en lingüística: Incluirá Seminarios (23 créditos si se aprueban por Monografía), Metodología de investigación en lingüística (13 créditos).
Módulo temático E. Las lenguas y sus literaturas: Incluirá lenguas clásicas y modernas así como sus literaturas.
A modo de ejemplo, los siguientes cursos de lenguas: Latín I, Latín II, Latín III, Latín IV, Griego I, Griego II, Griego III, Griego IV, Alemán, Árabe I, Catalán*, Francés I, Francés II*, Gallego*, Griego Moderno*, Inglés I, Inglés II, Italiano I*, Italiano II*, Japonés I*, Japonés II*, Portugués I, Portugués II*, Sueco I, Sueco II, Vasco* (9 créditos).
A modo de ejemplo, los siguientes cursos de literatura: Literatura Moderna y Contemporánea, Literatura Uruguaya, Literatura Latinoamericana, Literatura Española, Literatura Inglesa, Literatura Francesa, Literatura Nórdica (13 créditos). [4]
Módulo Opcional:
El estudiante tendría 90 créditos opcionales a ser tomado de acuerdo con lo establecido para la composición de los ciclos.
ORIENTACIÓN AL ESTUDIANTE:
Dado el nivel de opcionalidad se hace imprescindible la figura de un docente orientador de carrera, es decir, un docente que contribuya a la pertinencia, consistencia y adecuación de las elecciones del estudiante. El número de docentes orientadores dependerá de las asignaciones presupuestales.
La figura del Orientador podrá articularse con la de los Tutores estudiantiles: estudiantes avanzados que colaboren con la orientación en general de los estudiantes más “nuevos”. Esta figura (Tutor estudiantil) se regulará de acuerdo con las pautas establecidas en el documento “Tutoría por pares” de la Comisión Sectorial de Enseñanza.
Los tutores estudiantiles podrán recibir hasta 4 créditos por su tarea.
CICLOS
El plan tendrá tres ciclos cada uno de los cuales se completará al satisfacer condiciones cualitativas y cuantitativas.
Al segundo le corresponderá una certificación que acredite que el estudiante ha egresado del ciclo correspondiente. El completar los tres ciclos de acuerdo con las condiciones establecidas en Requisitos para la titulación devendrá en la obtención del título de Licenciado en Lingüística.
Primer ciclo:
- introduce al estudiante en diversas disciplinas humanísticas y sociales y lo familiariza con las maneras de hacer universitarias.
Condiciones:
cuantitativas: completar 90 créditos[5] en el Área Social de los cuales por lo menos 65 deberán tomarse en la FHCE. De estos 65, 26 créditos deberán ser tomados de los módulos temáticos A, B, y C ofrecidos por el Instituto de Lingüística.
cualitativas: el conjunto de las materias de la FHCE entre las que se podrá elegir serían aquellas que no requieran conocimientos previos.
Las materias a elegir fuera de la FHCE serán de libre elección del estudiante y serán consideradas de acuerdo con los créditos asignados por el servicio responsable de la asignatura. Si la asignatura no estuviera creditizada, una comisión creada a estos efectos por la FHCE le asignará créditos fijando y registrando los criterios utilizados con miras a la rutinización y automatización de estos procedimientos.
Segundo ciclo:
- da al estudiante un panorama inicial de los paradigmas y los niveles de análisis en lingüística
Certificado: Estudios básicos en Humanidades y Ciencias Sociales con orientación en Lingüística
Para obtener esta certificación se deberán acreditar por lo menos 90 créditos en asignaturas de los módulos A, B y C y haber completado el primer ciclo.
Condiciones:
cuantitativas: 90 créditos de los cuales por lo menos 65 deberán tomarse entre materias de Lingüística.
cualitativas: Se entiende por materias de Lingüística las pertenecientes a los módulo temáticos A, B, C.
Las materias libres serán completadas con materias de la FHCE, del Área Social, de la Licenciatura en Psicología, de Ingeniería de Sistemas, Fonoaudiología, Medicina, entre otras.
Tercer ciclo:
- da al estudiante los elementos como para poder desempeñarse como lingüista o como para poder continuar su formación académica a través de estudios de posgrado
Condiciones:
cuantitativas: 180 créditos de los cuales 165 créditos que deberán tomarse entre materias de los módulos A, B, C, D.
cualitativas: Será obligatorio el cursado y aprobación por monografía de dos Seminarios. Un Seminario valdrá 23 créditos si se lo aprueba por monografía. Si se lo aprueba por examen final será considerado un curso de los módulos A, B, C o D, según fuera el caso, y tendrá un valor de 18 créditos. Para poder inscribirse a un Seminario será necesario haber obtenido 130 créditos en materias de los módulos A, B, C y D.
REQUISITOS PARA LA TITULACIÓN
Solo se otorgará el título de Licenciado en Lingüística a los estudiantes que hayan obtenido un total de 270 créditos distribuidos de acuerdo con los siguientes requisitos:
52 créditos del Módulo A
65 créditos del Módulo B
52 créditos del Módulo C
57 créditos del Módulo D
35 créditos del Módulo E
9 créditos de una asignatura de comprensión lectora de una lengua extranjera moderna
El resto de los créditos podrá ser obtenido a través del cursado de asignaturas de la UdelaR así como a través de la participación en actividades de investigación, docencia o extensión del Instituo de Lingüística o a través de la función de Tutor.
El número de créditos obtenidos por estas actividades será establecido por el responsable de la actividad a la que el estudiante se adscribe, en función de la tarea asignada: recolección de corpus, trabajo de campo, relevamiento bibliográfico, dictado de charlas de divulgación, colaboración en el diseño y selección de materiales didácticos, etc. La incorporación al trabajo en proyectos de investigación debidamente documentada e informada por un docente responsable supondrá 8 créditos para el estudiante; las actividades de extensión o docencia, debidamente documentadas e informadas por un docente responsable supondrán 4 créditos. El estudiante no podrá acreditar más de dos actividades en cada uno de los ítemes. Los créditos asignados por los docentes respectivos deberán ser refrendados por la Comisión Asesora ad-hoc del Instituto de Lingüística.
Síntesis
créditos
Restricciones
Primer ciclo
90
65 créditos del curriculum de la FHCE de los cuales 26 de los módulos A, B o C.
Segundo ciclo
90
65 créditos en asignaturas de los módulos A, B y C.
Tercer ciclo
180
165 créditos en asignaturas A, B, C o D entre las cuales dos Seminarios aprobados por monografía
TOTAL CRÉDITOS
360
Para obtener el Título:
52 créditos del Módulo A
65 créditos del Módulo B
52 créditos del Módulo C
57 créditos del Módulo D
35 créditos del Módulo E
9 créditos de Comprensión Lectora
[1] Si este plan fuera cursado por un estudiante de tiempo completo, es decir, alguien que dedica 40 horas semanales durante 40 semanas al año a su carrera, puede ser realizado en cuatro años lectivos.
[2] Estos podrán obtenerse a través del cursado de una asignatura diseñada a tal fin o a través de la validación certificaciones a cargo de la Sección de Lenguas Extranjeras Modernas/Centro de Lenguas Extranjeras de la FHCE.
[3] Las materias con asterisco señalan disciplinas que se ofrecerían a partir de incrementarse los recursos docentes de las unidades académicas respectivas o en caso de mantenerse diversas modalidades de convenios actualmente vigentes.
[4] El dictado de algunas de las asignaturas de este módulo no depende del Instituto de Lingüística, por lo cual, su oferta está sujeta a cambios en planes de estudio o en el plantel docente.
[5] 1 crédito= 15 horas de trabajo del estudiante, dentro o fuera de la clase. En este y otros aspectos sigo la propuesta de la CSE Pautas para el impulso de acciones de flexibilización curricular y movilidad estudiantil en la enseñanza de grado.
miércoles, 8 de octubre de 2008
Curso de gramáticas Formales.
Gente:
el curso ya empezó pero si les interesa podrían probar ya que las primeras clases osn sobre cuestiones que en general conocemos.
Saludos
Ana Paola
Formulario de Aprobación Curso de Posgrado 2008
Asignatura : Gramáticas Formales para el Lenguaje Natural
Responsable de la asignatura: Dra. Dina Wonsever, gr. 4, InCo
Otros docentes de la Facultad: Ing. Aiala Rosá, gr. 2, InCo
Otros docentes de la Facultad: Lic. Marisa Malcuori, gr. 3, Instituto de Lingüística, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Instituto: InCo
Departamento: Departamento de Programación
______________________________
Fecha de inicio y finalización: del 1/10/2008 al 28/11/2008
Nº de Créditos: 13
Se estima un total de aproximadamente 207 horas de trabajo del estudiante, desglosadas en: 42 horas aula, 35 horas de estudio domiciliario, 70 horas de trabajo de laboratorio, 60 horas de elaboración de paper.
Cupo: 30 personas
La razón de esta propuesta de cupo es que se trata de un curso intensivo en taller y trabajos prácticos, de modalidad participativa y con discusión en clase de los trabajos realizados.
Objetivos:
Introducción a los principales temas y aplicaciones en Procesamiento de Lenguaje Natural y al rol de las gramáticas formales en este contexto.
Conocimiento de distintos enfoques y formalismos para la descripción sintáctico- semántica del lenguaje natural. Experimentación con herramientas y gramáticas existentes. Desarrollo de nuevas reglas o extensiones por parte del estudiante. Conocimiento de medidas de evaluación, trabajo con conjuntos de prueba.
______________________________
Conocimientos previos exigidos:
Lógica de predicados.
Probabilidad y estadística.
Gramáticas formales.
Programación.
Conocimientos previos recomendados:
______________________________
Metodología de enseñanza:
El curso es participativo y está pensado para un grupo de no más de 30 personas. Se propone como metodología: presentación de temas por parte de los docentes, discusión de ejercicios prácticos en clase, experimentación con herramientas durante el curso, desarrollo de un proyecto de laboratorio.
______________________________
Forma de evaluación:
El curso se evaluará a partir de:
- un proyecto: 30%
- una prueba individual escrita: 40%
- estudio en profundidad de algún tema del curso y elaboración de un paper: 30%
Las tres instancias son obligatorias y se requerirá como mínimo el 60% del puntaje de la prueba individual escrita. El curso se aprueba obteniendo más del 60% de los puntos totales.
______________________________
Temario:
- Introducción al área de Procesamiento de Lenguaje Natural. Motivación. Aplicaciones más comunes. Enfoques simbólicos, estadísticos, híbridos.
- Conceptos básicos de gramática. Nociones básicas de gramática del español.
- Distintos modelos para gramáticas formales:
- Gramáticas libres de contexto
- Gramáticas de dependencias
- Gramáticas categoriales
- Teoría de Gobierno y Ligadura
- Gramáticas de restricciones, HPSG
- Gramáticas probabilistas
- Reglas contextuales
- Semántica del Lenguaje Natural
- Análisis sintáctico. Métodos de parsing. GeneraciónMedidas de evaluación, conjuntos de prueba.
- Aplicaciones
______________________________
Bibliografía básica:
- Speech and Language Processing: An Introduction to Natural Language Processing, Computational Linguistics, and Speech Recognition, (2nd edition). D. Jurafsky, James H. Martin. Prentice Hall, Upper Saddle River, N.J. ISBN-10: 0131873210. 2008.
- Introducción a la Teoría del Gobierno y la Ligadura de Noam Chomsky. S. Costa y M. Malcuori. Serie "Avances de Investigación", Fac. de Humanidades y Ciencias. Montevideo. 1990.
- Implementing Typed Feature Structure Grammars. Ann Copestake (University of Cambridge) Stanford, CA: CSLI Publications (CSLI lecture notes, number 110). ISBN 1-57586-261-1. 2002.
Bibliografía complementaria:
- Handbook of natural Language Processing, R. Dale, H. Moisl, H.Somers, ed., Marcel Dekker, New York. ISBN 0824790006. 2000.
- The Logic of Typed Feature Structures, B. Carpenter, Cambridge University Press, USA. ISBN 0521419328. 1992.
- Natural Language Understanding, J. Allen, Benjamin/Cummings Publishing Company. ISBN 0805303340. 1995.
Durante el curso se indicará bibliografía adicional.
martes, 9 de septiembre de 2008
Convocatoria a todos los estudiantes.
Se convoca a todos los estudiantes de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación a presentar proyectos e ideas de investigación para recibir financiación del Programa de Apoyo a la Realización de Proyectos de Investigación para Estudiantes Universitarios de la Comisión Sectorial de Investigación Científica (CSIC). Se financiarán hasta un máximo de $ 20.000 para gastos (no se incluyen sueldos ni retribuciones personales).
Habrá una reunión informativa el jueves 11 de setiembre a las 18 hs. en el salón Oribe.
Lineamientos:
- La investigación será realizada por un grupo de estudiantes (no se financiarán proyectos individuales). El número mínimo de integrantes es 2; no hay máximo. Los integrantes podrán pertenecer a licenciaturas distintas e incluso a carreras de servicios universitarios distintos.
- El principal factor a tener en cuenta en la selección de proyectos es la creatividad y/u originalidad del mismo. También serán bienvenidas aquellas propuestas vinculadas a actividades y temas que se consideren poco atendidas en los estudios curriculares.
- Se privilegiarán las propuestas de estudiantes en etapas tempranas e intermedias de su formación. La experiencia y la trayectoria previa de los estudiantes no serán un criterio principal para la selección de los proyectos.
- No se aceptarán propuestas que correspondan a proyectos ya existentes. Este programa no debe ser usado para financiar actividades de iniciación a la investigación como parte de equipos establecidos puesto que para ese fin existe el programa de Iniciación a la Investigación. Lo que se pretende fomentar es una actividad de investigación original, grupal, que interese particularmente a los estudiantes involucrados.
- Los proyectos deberán tener una duración máxima de un año.
Las bases se encuentran en www.csic.edu.uy
Modalidad de presentación (sustituye al numeral 3.6 de las bases).
Las propuestas deberán ser presentadas en un documento de entre 5 y 10 páginas, que incluya los siguientes aspectos:
1- Equipo del proyecto. Para cada estudiante: nombre completo, cédula de identidad, fecha de nacimiento, carrera que cursa y escolaridad.
2- Título y resumen del proyecto.
3- Objetivos.
4- Explicitación del interés del Proyecto.
5- Metodología y recursos necesarios (cuando sea necesario se debe incluir un documento que especifique las condiciones de uso de las instalaciones universitarias; dicho documento deberá estar firmado por los docentes responsables de las instalaciones y por los estudiantes miembros del equipo del Proyecto).
6- Bibliografía.
7- Cronograma y presupuesto (se debe explicitar en qué se van a gastar los montos solicitados).
El equipo presentará la documentación en formato electrónico (PDF, ODT o RTF) y en papel al Ayudante CSIC de la facultad (csic@fhuce.edu.uy). El horario de atención para consultas y recepción de proyectos es:
Lunes de 12 a 16
Miércoles y jueves de 9 a 13
Viernes de 15 a 18.
El Grupo de Apoyo a la Investigación Estudiantil (GAIE) de la Facultad está a la disposición de todos los estudiantes que deseen hacer consultas. Está integrado por los docentes:
Miguel Andreoli (Filosofía) miguelandreoli@gmail.com
Eloisa Bordoli (Ciencias de la Educación) eloisabordoli@gmail.com
Magdalena Coll (Lingüística) coll30@chasque.apc.org
Carmen Curbelo (Antropología) carmencurbelo@gmail.com
Emilio Irigoyen (Letras) emilio.irigoyen@gmai.com
Aldo Marchesi (Estudios Interdisciplinarios)
Rodolfo Porrini (Historia) roporrini@gmail.com
Gustavo Pereira (Filosofía)
--
CSIC-FHCE
csic@fhuce.edu.uy
402 80 53
__________ Información de NOD32, revisión 3394 (20080827) __________
jueves, 4 de septiembre de 2008
ASAMBLEA
Gente.
el próximo jueves 11 de setiembre convoco a Asamblea de estudiantes a las 20:00 hrs.
El orden de la misma será:
-planificación de las Jelu a realizarse el año que viene.
-elección de delegado suplente
-información sobre futuras páginas web de la licenciatura
-espacio de charla sobre impresiones de la Alafal(a pedido de algunos estudiantes)
Estaría bueno que pudiéramos participar todos o una gran mayoría.
El salón se confirmará en el momento.
Saludos
Ana Paola
el próximo jueves 11 de setiembre convoco a Asamblea de estudiantes a las 20:00 hrs.
El orden de la misma será:
-planificación de las Jelu a realizarse el año que viene.
-elección de delegado suplente
-información sobre futuras páginas web de la licenciatura
-espacio de charla sobre impresiones de la Alafal(a pedido de algunos estudiantes)
Estaría bueno que pudiéramos participar todos o una gran mayoría.
El salón se confirmará en el momento.
Saludos
Ana Paola
jueves, 28 de agosto de 2008
Becas otorgadas por la Embajada de Suiza
La Embajada de Suiza tiene el honor de poner en su conocimiento que, nuevamente, la Confederación Suiza otorga a la República Oriental del Uruguay becas universitarias para el año académico 2009/2010, según un programa administrado por la Comisión Federal de Becas para estudiantes extranjeros en Berna.
Por lo tanto, dichas autoridades suizas invitan a las autoridades competentes en el Uruguay a presentar los expedientes de candidatos que serán evaluados por la Comisión arriba mencionada, que adjudicará las becas a los mejor calificados.
Tendrán prioridad aquellas disciplinas que no puedan ser estudiadas en el país, y que sean importantes para su desarrollo, quedando excluidas las carreras artísticas. Las becas están dirigidas especialmente a candidatos con título universitario o con una licenciatura obtenida en su país de origen con calificaciones excelentes.
También será exigido por parte de las universidades suizas un buen conocimiento del idioma francés, alemán o italiano, ya que los cursos se dictarán en una de estas tres lenguas. A esos efectos, los candidatos finalmente seleccionados deberán pasar una prueba oral y escrita de idioma ante esta Embajada.
Para que la Comisión Federal de Becas pueda evaluar el candidato, es sumamente importante qeu reciba el expediente completo, según la lista en el formulario adjunto. Los candidatos que tengan suficientes medios económicos para financiar sus estudios en Suiza y aquellos nacidos antes del 1.1.1974 no podrán ser tomados en consideración.
Por razones de falta de plazas es prácticamente imposible ubicar candidatos para estudiar medicina. Sólo serán considerados expedientes para esta disciplina, si el candidato hubiera obtenido por su lado un lugar en una universidad o un laboratorio de investigaciones.
Antes de presentar su candidatura, el candidato debería asegurarse de que su plan de estudios o su proyecto de búsquedo puede ser realizado en la universidad suiza elegida, tomando contacto previamente con un profesor o con la dirección de un curso de postgrado. Deberá adjuntar a su solicitud copias de sus diplomas (con las notas), un plan detallado de los estudios que piensa realizar y un curriculum vitae.
Los candidatos deben saber que no podrán llevar a su familia a Suiza.
Finalmente, los expedientes de los candidatos que el Uruguay juzgue conveniente presentar, deberán ser entregados a esta Embajada antes del 31 de octubre de 2008.
Por más información y para descargar los formularios, dirigirse a la Emabajada de Suiza en Montevideo: http://www.eda.admin.ch/montevideo
miércoles, 20 de agosto de 2008
CONVOCATORIA A ASPIRANTES ENTRE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS PARA PARTICIPAR EN EL PROYECTO "FLOR DE CEIBO"
Las Comisiones Sectoriales de Enseñanza, Extensión e Investigación
tienen el agrado de informar que se encuentra abierta la convocatoria
a estudiantes interesados en participar en el proyecto Flor de Ceibo,
que tiene por objetivo fomentar la participación de los universitarios
en actividades vinculadas a la implementación Plan Ceibal en el
territorio nacional.
Combinando tareas de extensión, enseñanza e investigación, el Proyecto
Flor de Ceibo propone generar un espacio de articulación
inter-disciplinario, para docentes y estudiantes de diferentes
Servicios y áreas de conocimiento.
Mediante este proyecto la Universidad de la República movilizará
estudiantes de grado provenientes de diversas carreras universitarias.
Se conformarán grupos donde estudiantes y docentes tendrán la
oportunidad de entrar en contacto con la realidad social de nuestro
país, acompañando la implementación del Plan Ceibal y promoviendo
actividades que animen la interacción entre estudiantes
universitarios, docentes, niños y padres.
De esta forma, cada grupo se vinculará con escuelas primarias a lo
largo de todo el país, que hoy cuentan con las XO. Cada grupo, deberá
desarrollar una serie de actividades de acompañamiento a lo largo del
proceso, incluyendo actividades extraescolares con los niños,
actividades con la comunidad y eventualmente actividades con los
maestros. El espectro de actividades a realizar es muy amplio y abarca
a título de ejemplo: generación de material didáctico junto a los
niños, experiencias de enseñanza aprendizaje tanto del uso de la
tecnología como de temas generales, documentación y análisis de la
experiencia, etc.
El trabajo realizado, en tanto formativo para los estudiantes
participantes, será reconocido curricularmente siempre que sea
posible.
Los estudiantes interesados en participar de esta experiencia, podrán
inscribirse a través de la siguiente dirección
http://iie.fing.edu.uy/flordeceibo
Plazo para presentar las aspiraciones: 14/08/08 hasta el 29/08/08.
tienen el agrado de informar que se encuentra abierta la convocatoria
a estudiantes interesados en participar en el proyecto Flor de Ceibo,
que tiene por objetivo fomentar la participación de los universitarios
en actividades vinculadas a la implementación Plan Ceibal en el
territorio nacional.
Combinando tareas de extensión, enseñanza e investigación, el Proyecto
Flor de Ceibo propone generar un espacio de articulación
inter-disciplinario, para docentes y estudiantes de diferentes
Servicios y áreas de conocimiento.
Mediante este proyecto la Universidad de la República movilizará
estudiantes de grado provenientes de diversas carreras universitarias.
Se conformarán grupos donde estudiantes y docentes tendrán la
oportunidad de entrar en contacto con la realidad social de nuestro
país, acompañando la implementación del Plan Ceibal y promoviendo
actividades que animen la interacción entre estudiantes
universitarios, docentes, niños y padres.
De esta forma, cada grupo se vinculará con escuelas primarias a lo
largo de todo el país, que hoy cuentan con las XO. Cada grupo, deberá
desarrollar una serie de actividades de acompañamiento a lo largo del
proceso, incluyendo actividades extraescolares con los niños,
actividades con la comunidad y eventualmente actividades con los
maestros. El espectro de actividades a realizar es muy amplio y abarca
a título de ejemplo: generación de material didáctico junto a los
niños, experiencias de enseñanza aprendizaje tanto del uso de la
tecnología como de temas generales, documentación y análisis de la
experiencia, etc.
El trabajo realizado, en tanto formativo para los estudiantes
participantes, será reconocido curricularmente siempre que sea
posible.
Los estudiantes interesados en participar de esta experiencia, podrán
inscribirse a través de la siguiente dirección
http://iie.fing.edu.uy/
Plazo para presentar las aspiraciones: 14/08/08 hasta el 29/08/08.
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